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       2017年榮獲“奇瑞新能源杯”全國教師教學能力大賽優勝獎。

       2017年參編教材有《汽車發動機》、《汽車底盤》人民郵電出版 

       2018年度榮獲新華教育集團萬通汽車教育“特講師”榮譽。

       2018年榮獲新華教育集團30周年“貢獻人物”榮譽稱號。

       2018年榮獲新華教育集團萬通汽車教育30周年“感動人物”稱號 。

       2019年榮獲汽車診斷師大賽“專業精神裁判員”

       2019年主編《汽車專業課程體系列實訓工單》人民郵電出版。

       2020年獲得中國東方教育集團“十大匠師”榮譽稱號。

 

 

 

       師者，他是站在海岸，遙望海中已經撐起帆的航船；他是屹于高山之巔，仰望星空與紫微遙相呼應的北斗。

       他，平易近人，處處為學生著想；他，兢兢業業，時時為教學思索。他就是北京萬通汽車學校——馮國棟老師。  

 

 

 

       “不僅要注意學習知識，更要注意掌握學習知識的方法，尤其后者能使你受益終生。”在交談中，老師多次強調掌握學習方法對學習至關重要。老師認為培養獨立思考的能力，銳意創新的意識是職業教學目標的所在。

       只有擁有了善思的能力與充滿創造力的意識，才能緊跟時代步伐，不成為歷史長河中的那稍縱即逝的漣漪。馮國棟老師在分享自己的教學經驗時提到，要注重培養學生的綜合素養，提高學生的工作適應能力。

 

 

 

       作為北京萬通學生，我們應該審時度勢，充分審視自身，找到適合自己的發展方向。不同的人有不同的愛好，社會便是一個展現自己愛好的舞臺，能夠有毅力去追逐自己的愛好是一種可貴的精神，但這種追逐不代表一意孤行。當迷茫、困惑，甚至不知前方的路該怎么走時，還是應該多聽聽老師、父母的意見，并結合自身所處的環境進行綜合考量。一名萬通畢業生，應該擁有能夠在逆境中抓住那一縷曙光的氣魄，在黑暗中尋覓到那一絲光明的決心，在迷途中撐起航標的意志。

 

 

 

       教學是老師和同學間的互動。“學生不愿意聽課，這事也不能只怪學生。”職業教育與傳統教育的不同之處在于，職業教育的學生有各個年齡段的，文化基礎也參差不齊，對于不同的學生，要采用不同的教學方法；在上課過程中看到同學們的表情有疑惑，就要做出調整，深入淺出，以簡單明了的方式將知識講明白。馮老師說：“讓每一位學生都學到知識、學會技術，是老師的職責。”

 

 

 

       馮國棟老師于2000年開始他的汽修之路，從事汽修工作多年，經驗豐富。2010年進入北京萬通汽車學校，見證了北京萬通的發展與進步，也帶出了2000多名學子，將“愛與責任”貫穿在日常教學工作當中，也探索出一條自己的教學方法。用辛勤的汗水孕育了一代又一代的萬通學子，用樸實無華的語言訴說著萬通的朝陽。